BALONCESTO EDUCATIVO

JUEGO, FORMACION, DEPORTE, COMPETICION, CIENCIA, ARTE, EXPRESION, COMUNICACION, DIVERSION, APRENDIZAJE, AMISTAD


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ENSEÑAR – APRENDER Y ENTRENAR EDUCANDO

El día 26 de Mayo el Profesor Maurizio Mondoni ha cumplido 71 años. Ese mismo día dió una Conferencia en Mirandola (Italia) invitado por sus amigos de la Società di Pallacanestro Pico della Mirandola para hablar de “Métodos de Enseñanza en el Minibasket”. Maurizio ha compartido conmigo el documento que ha empleado en dicha Conferencia titulada Insegnare e allenare educando“. Lo traduzco de italiano a español y lo comparto con los lectores de BALONCESTO EDUCATIVO.

 

ENSEÑAR – APRENDER Y ENTRENAR EDUCANDO

CULTIVAR EL MOVIMIENTO, EL MINIBASKET Y EL BALONCESTO

“La cultura es la síntesis armónica de las experiencias y de las sensaciones maduradas con el paso del tiempo en el ámbito motor y deportivo”. 

“La ética es vivir y aplicar todo esto de modo correcto. La cultura deportiva no nace sola. Debe ser educada y desarrollada por personas con buen sentido, competentes y equilibradas”.

Cada familia debe ser el centro de los valores humanos, porque es allí donde nacen, brotan, florecen y llevan a los jóvenes a las altas cimas de este tipo de cultura. Padres siempre “el buen ejemplo” para sus hijos en todos los sentidos.

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Adrián (Hijo) y Vidal (Padre) – Foto realizada por Leire Elkano González

En la escuela, “el buen ejemplo” debe venir de los Maestros. Hacer descubrir y valorar Minibasket – Baloncesto, ser un “modelo” para sus alumnos y un provocador de vocaciones deportivas.

En el club deportivo, “el buen ejemplo” debe venir de Instructores, de Entrenadores y de Dirigentes. Deben ser la guía del Jugador y del Equipo, deben canalizar todos los recursos individuales y del grupo, explotándolos al máximo, para buscar obtener los mejores resultados.

INSTRUIR ES MUY IMPORTANTE, ENTRENAR ES SIGNIFICATIVO, EDUCAR ES FUNDAMENTAL.

 

EDUCAR ENTRENANDO

Educar entrenando signfica:

  • No caer en el esquematismo y en las meras nociones.
  • Revalorizar la relación Educador – Educando.
  • Conocer los diferentes métodos de comunicación

Educar entrenando, requiere una madurez tal que no se puede adquirir en breve tiempo, ni leyendo un libro o participando en un curso de formación ni tampoco asistiendo a las sesiones de otros Entrenadores.

Esta madurez se alcanza a través de la experiencia, la tenacidad, los errores, la autocrítica, el cotejo con los otros, la humildad, el saberse enriquecer continuamente y aprendiendo de los otros y escuchándoles.

 

ENSEÑANTE, EDUCADOR, INSTRUCTOR  >  Cualidades para ser especial

EL ARTE DE ENSEÑAR

El punto de partida es la experiencia (empiria).

El hombre tiene la facultad congénita de recordar la experiencia (memoria), para plasmar o crear, para dar forma concreta a sus ideas abstractas. Pensar, recordar, sentar por escrito. El arte de enseñar existe en el momento en que se está creando, pues es durante el proceso cuando la obra crece y se modifica. Con la memoria se materializan las ideas que han salido de la imaginación, y este trabajo es la base para ejecutar en la pista de Baloncesto.

El recuerdo de las experiencias pasadas enriquece la sabiduría, es decir el conjunto de las experiencias.

Los conocimientos son válidos sólo para ser aplicados.

La aplicación de los conocimientos es llamada arte (techné). Todo tipo de producción en la que, a partir de la acción humana, se crea una realidad que antes no existía. El trabajo es una técnica.

El arte es la técnica de aquel que construye cada vez alguna cosa nueva.

 

¿QUIERES SER ESPECIAL?   >   EMOCIONA !

La autoridad debe ser nuestra primera cualidad, nos da credibilidad y nos convierte en un punto de referencia para nuestros Alumnos – Jugadores, y aquello que dices tiene para ellos un significado de verdad: se dan cuenta enseguida, ven en nosotros la seriedad y nos siguen.

La autoridad se convierte progresivamente en seguridad y refuerza nuestra personalidad. Con el paso del tiempo se convierte en coherencia, convicción y capacidad de desarrollar bien nuestro papel dentro de las sesiones de entrenamiento.

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La segunda cualidad es la participación. Debemos ser una presencia activa, animada con la voluntad de hacer, de hacer siempre mejor, de dar y de enriquecer. Esta voluntad se mide con el deseo de ir al pabellón, de entrar en la pista, con entusiasmo y con deseo de transmitir y de comprometer. No a la “rutina”.

 

COMPROMISO

La participación está condicionada por el modo de pensar, por el esfuerzo de percibir o de hacer percibir cualquier argumento, contenido, ejercicio o juego en modo cautivante, interesante, curioso, en una versión siempre nueva, porque nada permanece igual y hay que agarrarse a la novedad.

La participación debe ser también afectiva, expresando el deseo de transmitir lo que sabemos y lo que hemos conseguido en tantos años de estudio, investigación, comparación, ideas y actualizaciones. El nuestro debe ser un “saber” que se conjuga con la pasión y con el placer de transmitirlo a los otros. El “placer de enseñar”, ningún trabajo, ninguna profesión, sin el “gusto” de perfeccionarlo puede resultar gratificante, eficaz y proporcionar en nuestros Alumnos – Jugadores, que lo demuestren estando atentos, comprometidos y apasionados con lo que transmitimos.

 

NUESTRO ROL

Todo rol tiene su liturgia que debe ser mantenida. No des concesiones ni te conviertas en amigo de tus Alumnos ni de tus Jugadores. Tu rol es sagrado, no es una misión. La santidad de tu rol está fundada sobre un saber racional, tiene un sabor fascinante, misterioso, porque el misterio permanece dentro del pensamiento humano.

Tu no eres el padre de tus Alumnos, de tus Jugadores, no eres el amigo, no eres el psicológo, eres un hombre con la asignación (encargo) de hacer de director de la orquesta donde cada uno de los componentes toca su propio instrumento (bien o mal, pero todos suenan) y tu tienes el deber de acompañarlos y de hacerlos crecer. Y recuerda que debes usar un vestido apropiado para la ocasión: la ceremonia de la enseñanza y del aprendizaje.

 

HACER ESTAR BIEN A LOS JUGADORES   >   ACOMPAÑARLES

La pista debe ser un oasis de paz, fuera puede reinar el caos, pero en la pista debemos sentirnos seguros, debe reinar el orden, la justicia, la estima, la colaboración, la creatividad y el deseo de aprender.

Hazles sentir bien, la pista es un banco de pruebas para la vida futura y podemos ayudarles a estar preparados para afrontarla.

Hacerles entender que ser excelente cuesta, impregnar en su mente que si realmente quieren lograr algo importante deben empeñarse y sacrificarse.

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Eneko Diéguez Aristizábal (Foto de Leire Elkano González)

 

Ser un Enseñante, un Instructor, un Educador íntegro y dejar en legado a los Jugadores equidadhonestidadperseverancia.

Saber leer en sus ojos aquello que desean, siendo capaces de convertir estudio y deporte en una aventura y no en una marcha forzada.

Ser su guía, caminar junto a ellos, dejarles explorar – inventar – crear – indagar … y si has sido para ellos especial, no te olvidarán nunca y serás recordado por aquello que has sido y no por aquello que les has enseñado.

Si un Entrenador – Educador funciona, los jóvenes tendrán un gran respeto por él, se sentirán cómodos a su lado, aprenderán bien y darán lo mejor de si mismos.

 

Il Minibasket secondo Mondoni


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Un balón de Baloncesto en la mochila

Con gusto, anunciamos el lanzamiento de un nuevo libro del Profesor MAURIZIO MONDONI, “De 12 a 14 años: Un balón de Baloncesto en la mochila, un libro real con 700 ejemplos de actividades publicado por Basketcoach.net.

La transición del Juego-Deporte al Deporte es un tema de gran relevancia hoy en día, por cuanto finalmente se considera una cuestión fundamental para continuar con la actividad deportiva y para eliminar el “drop-out”.

El período entre 12 y 14 años es un momento delicado, el Minibasket y la transición del Minibasket al Baloncesto juvenil deben ser dos momentos consecutivos y progresivos del “estilo de vida Baloncesto” de los niños y jóvenes, no debe haber fracturas, trauma o disección.

En el texto MAURIZIO MONDONI ha examinado temas como infancia y niñez, Educación, el papel de Instructor, a respetar las leyes de crecimiento y aprendizaje y como resultado presenta ejercicios didácticos “ad hoc”, problemas técnicos que resolver, ideas sencillas de juego en ataque y defensa: los ingredientes justos para un Baloncesto sencillo pero al mismo tiempo que divierte!

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Eneko (12 años) en Chino Hills (CA)

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Eneko el 18 de Junio en el Polideportivo Azken Portu (Foto de Leire Elkano González)

El viernes día 24 de Junio los Equipos formativos de Club Baloncesto Erroibide realizaron el último entrenamiento de la Temporada 2015 – 2016. Dos días antes, Eneko Diéguez Aristizábal (Pre Infantil) y su hermano Andoni (Benjamín), volaron con su familia hacia California para disfrutar de las vacaciones. Unos días muy bien organizados por su ama (Edurne) y por su aita (Iñaki), en los que el Baloncesto estuvo muy presente.

Entre el lunes 27 de Junio y el viernes 1 de Julio Eneko y Andoni participaron el el Summer Basketball Camp de Chino Hills (Chino Hills High School  – California). Un campamento popular y listo para enseñar a los niños (5 – 14 años) el juego de Baloncesto, para aprender de los entrenadores a los que les apasiona el Baloncesto y el carácter de la enseñanza, para aprovechar la riqueza de conocimientos y habilidades impartidas por el gran staff de técnicos.

El Campus de Verano de baloncesto en Chino Hills ofreció una gran experiencia para jugadores de todos los niveles. El personal experimentado enseña todas las habilidades esenciales y fundamentales para tener éxito como jugador y como persona. Manejo de balón, pase, construcción del juego, tiro, juego de pies, defensa, agilidad, rebote y movimientos de ataque 1c1. Aprender juego en equipo: 3c3, 5c5 con juegos reducidos y ejercicios. Juegos y ejercicios competitivos.

En Pre temporada hablamos con Eneko para que nos relate su experiencia, los atractivos que encontró, los aspectos de disciplina – motivación – actitud correcta, la relación aprendizaje – diversión,…

Pregunta: ¿Qué tipo de ejercicios hacíais, qué contenidos trabajábais?

Respuesta de Eneko: “Primero hacíamos mucho físico, correr. Luego un poco de entradas, dribbling”.

¿Jugábais 1c1, 2c2, 3c3 en el medio de la sesión?

“No jugábamos mucho, no hacíamos partidos. Era, sobre todo, táctica individual en 1c1”.

¿Cómo eran los compañeros: de edad, de altura, de fortaleza física, de nivel de juego,…?

“Su nivel era parecido al mío (normal). Eran “flaquiruchos”, pequeños. En el juego había contactos continuos, pegaban mucho. Había niños de 9 años con un bote impresionante, habilidad con el balón y rapidez de manos. Casi todos jugaban de base, no había pívots, entonces era un abuso. A la gente joven allí no le gusta jugar de pívot, le gusta jugar con el balón”.

¿Cómo eran los Entrenadores – Monitores: carácter, método de enseñanza, dinámica,…?

“Según qué Monitor. Había muchas diferencias. Había uno joven que tenía mucho humor, pero había otro que era un buen Entrenador (ha entrenado a 2 Jugadores NBA)…pero ese tío era muy duro”.

¿Cómo eran el Pabellón y las instalaciones?

“Muy buenas, me gustaron mucho”.

¿Cuál era vuestro horario?

“De 8:30 a 12:30. Luego nos quedábamos jugando los amigos una hora más. Teníamos dos pausas, pero no eran como aquí pausas de 1 minuto. Bebíamos agua, calentábamos, hacíamos tiro,…y vuelta al trabajo”.

De los fundamentos básicos (bote, pase, tiro, rebote, defensa,…), ¿en cuál has mejorado por acudir al Campus?

“Siento que he mejorado en lo de penetrar con bote en 1c1”.

Fuiste a ver un partido de preparación para los JJOO de USA Basketball frente a China en el Staples Center de Los Ángeles

“Sí. Un espectáculo. No era baloncesto de Euroliga como aquí…También vimos un partido de WNBA entre Los Ángeles Sparks y Dallas Wings, eran muy buenas, eficaces en los triples y corrían mucho”.

“Yo siempre me despertaba para ver las noticias de la NBA y todo eso. Para ver qué pasaba, traspasos,…Había un canal especializado en Baloncesto”.

¿Qué hacías por las tardes?

“Yo iba a jugar a Baloncesto o a Béisbol como mi hermano Andoni. El Béisbol…es deporte americano, es muy lento. Estuvimos en un partido de Béisbol de la Liga”.

Esta es la Página Web de Chino Hills High School Basketball (HUSKIES): Chino Hills Basketball

Vídeo 1

Vídeo 2


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Final del Verano, comienzo del Futuro

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Equipo Pre Infantil Masc del CLUB BALONCESTO ERROIBIDE (Polideportivo Azken Portu – 5 Septiembre 2016) . Foto realizada por Juanjo Grande

 

 

En el pabellón las señales cubren todo el lugar, son inequívocas. ¡Vuelta a aprender – entrenar!  Esto indica que el verano está llegando a su fin. La esperanza y la promesa del verano que todos teníamos a comienzos de Julio (parece que fue ayer) se desvanecen rápidamente. Y ahora el “Back to School”, con signos que nos dicen que todo está terminando. La luz del sol sin fin, los días cálidos, hacer barbacoas, descansar, la sensación de que nada es tan urgente como lo es durante el año escolar, y la sensación general de libertad y de pereza están a punto de estar ausentes por otros 9 meses.

No esperar el futuro, crearlo. Ir a buscar lo que queremos.

Y, además de estos signos, tenemos algunos otros: ansiedad, excitación, posibilidad y esperanza. Mientras que el final del verano es sólo eso , un fin,  también es un comienzo, el comienzo de algo nuevo. Mucha gente se pregunta, “¿Qué nos traerá este año escolar? ¿Qué nos traerá este año de Baloncesto?”

El concepto de que algo o alguien me va a traer algo es muy pasivo. Significa que estoy esperando lo que va a pasar o suceder. Aunque no hay nada malo con la esperanza de que ciertas cosas nos vengan a nuestra manera, es mucho mejor ir tras las cosas que buscamos en la vida. Se trata de una mentalidad activa, una mentalidad que dice: “Voy a crear mi futuro, no esperar a que mi futuro venga a mí.”

Para los Entrenadores y Asesores (así como para sus Jugadores y Alumnos participantes en actividades), es imperativo que se trabaje para crear un futuro. Si nos sentamos a esperar y ver lo que sucede, el éxito que buscamos nunca llegará. De hecho, muchos de nosotros no nos tomamos el verano libre de la manera que lo hacen otros. Los mejores entrenadores, asesores, maestros, instructores, jugadores, atletas, músicos, etc. pusieron  una gran cantidad de tiempo y esfuerzo durante todo el verano para trabajar en sus oficios. Muchos mejoran en sus habilidades, leen libros, ven vídeos, fortalecen sus cuerpos, asisten a Campus – Clínics – Cursos – Talleres – Charlas, y juegan en torneos tratando de mejorarse a sí mismos. Ellos entendieron que la temporada baja es una gran oportunidad para impactar su futuro haciendo algo en el presente.

Para aquellos que ponéis como prioridad el desarrollo profesional y el desarrollo de habilidades de equipo, el entrenamiento y la cohesión, “Gracias”. Es una demostración de compromiso que es necesario para cualquier equipo que quiere desarrollar todo su potencial.

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Ugaitz Soto Fagoaga entrando a canasta. Foto realizada por Juanjo Grande

Comprometerse a ser mejor para ayudar a sus Jugadores – Alumnos a ser mejores.

Para aquellos que no fueron capaces de trabajar tanto como les hubiera gustado en el desarrollo propio o de su equipo, ahora es el momento de acelerar hacia arriba y poner las cosas en el engranaje correcto. Si bien no se puede volver atrás en el pasado y volver a vivir el verano, se puede hacer todo lo que somos capaces ahora. No es demasiado tarde para conseguir “implicarse” en el propio desarrollo profesional, de modo que estemos listos para avanzar con los equipos hacia adelante en la dirección que deseamos ir, y en el desarrollo propio y potencial de los grupos.

El comienzo de la Temporada – Escuela es un buen momento para comprometerse con su futuro y el del equipo. No espere a que su futuro venga a usted. Decidir lo que quiere que su futuro sea e ir a buscarlo. Determinar la cultura que desea crear para y con sus equipos y, a continuación, hacer todo lo posible para desarrollar esa cultura. Enfrentar este nuevo año deportivo – escolar con un sentido de propósito, de deseo y de enfoque, y no dejar que nadie ni nada nos distraigan. Crear grandes hábitos que ayudarán a concentrarnos y nos permitirán aprovechar los beneficios de nuestros esfuerzos y a superar las caídas inevitables en la motivación y en el entusiasmo que llegarán después de las primeras semanas. Cualquier cosa es posible este año, si nos centramos en el esfuerzo y en la atención, y luego actuamos con ese enfoque.

Antes de darnos cuenta, estaremos en pleno desarrollo con nuestros deportes y actividades de otoño, en prácticas y competiciones, y la escuela de vuelta en la sesión. Disfrutar de la última parte del verano que nos queda,  asegurando que mientras estamos haciendo eso, también nos estamos preparando para la temporada con el cuidado de los deberes y responsabilidades de última hora. De esta forma cuando todo se pone en marcha para nosotros, estaremos listos para ir a toda velocidad. ¡Tener un gran final de verano y un fantástico comienzo de el nuevo año deportivo – escolar!

Música: “Más alto que nosotros sólo el cielo”

Traducción – Resumen del artículo publicado por Scott Rosberg el 6 de Agosto de 2016 en su Blog Coach with Character.


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Olympics Games: ESPAÑA – Elevator Horns

España a menudo ejecuta un movimiento especial en su sistema “cuernos”. Comienzan con una pantalla para que 3 suba, lo que  pone el balón en la parte superior de la zona (área clave). 1 y 2 luego cortan a las esquinas para entrar en la formación de “cuernos”. Tienen diferentes opciones dependiendo de quién fija el BD. Si 5 establece la pantalla, continua a la canasta y 4 se abre. Si 4 establece la pantalla, inmediatamente aprovecha un bloqueo flare screen de 5. Si no hay nada disponible, 5 sigue el balón para un pick and roll.

Basketball Play - Spain - Elevator Horns

1 bota hacia el ala del cuarto de campo en el que 3 ocupa poste bajo. 2 corta a la pintura sobre la pantalla de 4.
Juego de baloncesto - España - Ascensor cuernos
2 bloquea para 3. 3 pasa a través de la pantalla alta de 4 y 5. 1 pasa a 3. 2 y 1 cortan a las esquinas para abrir espacios.
Juego de baloncesto - España - Ascensor cuernos
Opción en la que 5 pone BD – 4 y 5 salen a establecer un BD para 3. Si coloca la pantalla 5, 5 rueda a la canasta y 4 se abre fuera de 6,75.
Juego de baloncesto - España - Ascensor cuernos
Opción en la que 4 pone BD – 4 y 5 salen a establecer un BD para 3. Si coloca la pantalla 4, 5 hace inmediatamente bloqueo flare screen para 4. 3 busca doblar pase a la esquina para 2 o pasar a 4 para tirar.
Juego de baloncesto - España - Ascensor cuernos
Opción en la que 4 pone BD (continuación) – Si 3 no puede doblar a la esquina o pasar a 4, 5 establece un BD para 3 y continua a la canasta. 2 sube para equilibrar el espacio y convertirse también en opción de pase.