BALONCESTO EDUCATIVO

JUEGO, FORMACION, DEPORTE, COMPETICION, CIENCIA, ARTE, EXPRESION, COMUNICACION, DIVERSION, APRENDIZAJE, AMISTAD


Deja un comentario

BERA BERA: Escuela de Baloncesto / Saskibaloi Eskola

IMG-20170909-WA0019

El lunes 11 de Septiembre comienza la actividad en la Escuela de Baloncesto del Club BERA BERA  /  Eskola Saski BERA BERA. 

Su cometido principal es fomentar la práctica de Minibasket para niñas en edades Benjamín / Alevín, facilitando su participación, su formación y su adherencia al Baloncesto. De ahí surgen los Objetivos Educativos, Deportivos y Técnicos marcados para desarrollar el trabajo diario – semanal basado en el compromiso, en la confianza, en la mejora, en la constancia, en la paciencia y en el empleo óptimo de los recursos humanos y materiales.

Una realidad que suma EducaciónDeporte con Minibasket / Baloncesto como medios de formación, de desarrollo personal, de encuentro con valores (convivencia, espíritu de Equipo, implicación, dedicación, esfuerzo, reglas compartidas, orden y perseverancia).

 

Objetivos Deportivos

  1. Paciencia, calma y fortaleza para el trabajo de Enseñanza – Aprendizaje.
  2. Que la Jugadora juegue, aprenda y disfrute.
  3. Crear Jugadoras competitivas, mediante el entrenamiento. Intentar crear Jugadoras lo más competitivas posibles, teniendo en cuenta que se procurará ser justos con cada una de ellas, valorando también, aparte de sus capacidades en el juego, temas como la voluntad, las ganas de progresar y aprender. Dar oportunidades a todas nuestras deportistas. Nos encontraremos con capacidades diferentes, con motivaciones diferentes, con voluntades diferentes.
  4. Seguimiento de cada una de las Jugadoras, de su mejora en habilidades, capacidades y competencias. Tendremos en cuenta lo innato, lo genético. Procuraremos homogeneizar los grupos.

 

Contenidos para la Categoría Benjamín

Entradas a canasta, Tiro, Pase, Fintas de recepción, Bote, Pivotes, Ataque (1c1, 2c1, 2c2, 3c2, 3c3), Defensa.

Contenidos para la Categoría Alevín

Entradas a canasta, Tiro, Pase, Fintas con balón, Fintas de recepción, Bote, Paradas y Pivotes, Ataque (1c1, 2c2, 3c3), Contraataque, Defensa, Rebote.

Dos Instalaciones en San Sebastián – Donostia

En Gros, Polideportivo Manteo, y en Amara, colegio Amara Berri. Entrenamientos semanales y Tecnificaciones los domingos.

Coordinación Técnica:     Alazne Lasa.

Entrenadores:     Alazne, Julen, Josean, Jon Mikel, Josemi, Fernando, Borja, Txema, Mikel y Sergio.

 

Página Web BERA BERA Baloncesto

nombre

 

 

Anuncios


Deja un comentario

Personalidad + Capacidad = Talento Inteligente

personalization-modelling-clothed

Photo via Visualhunt.com
El acto de aprender es tan importante como lo que aprendes. Hacer creer al Jugador que puede mejorar y hacer cosas en el futuro que están más allá de sus posibilidades actuales es emocionante y satisfactorio para el Entrenador – Educador.
HABILIDADES DE APRENDIZAJE
Inteligencia Emocional     Un poco intangible. Afecta a cómo manejamos el comportamiento, navegamos en las complejidades sociales y tomamos decisiones personales para lograr resultados positivos. Es la capacidad de reconocer y comprender las emociones en si mismo y en los demás, y la habilidad en usar esta conciencia para manejar comportamiento y relaciones. Ecualizar y enfocar la energía en una dirección. La Inteligencia Emocional es el predictor más fuerte del rendimiento, explicando un 58% del éxito completo en todos los tipos de tareas.
Gestión del Tiempo          Una de las cosas más grandes que se interponen en la gestión eficaz del tiempo es la “tiranía de lo urgente”. Aprender a administrar el tiempo de manera efectiva libera para desempeñarnos en el nivel más alto absoluto cada día.
reloj
Escuchar          Esto debería ser fácil. Si no estamos hablando, estamos escuchando, ¿verdad? Bueno, no exactamente. Muchas veces creemos que estamos escuchando, pero en realidad estamos planeando lo que vamos a decir a continuación. La escucha verdadera significa centrarse únicamente en lo que la otra persona está diciendo. Se trata de la comprensión, no la refutación o la entrada. Aprender a suspender el juicio y centrarse en la comprensión de la entrada de la otra persona es una de las habilidades más importantes que se pueden desarrollar.
Abundan las oportunidades de escuchar. Hablamos para proporcionar retroalimentación, explicar instrucciones y comunicar plazos. Más allá de las palabras habladas hay información de incalculable valor que se puede descifrar a través del tono de voz, del lenguaje corporal y de lo que no se dice. En otras palabras, mantener los oídos y los ojos bien abiertos.
quinn
Pedir Ayuda          Se necesita una tremenda cantidad de confianza y de humildad para admitir que necesitamos ayuda. Esta habilidad es crítica, porque lo último que un Entrenador – Educador quiere son Jugadores que siguen el camino equivocado porque están demasiado avergonzados … u orgullosos de admitir que no saben lo que están haciendo. La capacidad de reconocer cuándo se necesita ayuda, reunir el coraje para pedirla y seguir adelante con esa ayuda, es una habilidad muy valiosa.
34046447485_cdc4883cfa_k
Sueño de Alta Calidad          El sueño de calidad es bueno para el cerebro. Cuando dormimos el cerebro elimina las proteínas tóxicas, que son subproductos de la actividad neuronal cuando estamos despiertos. Nuestro cerebro sólo puede eliminar adecuadamente estas proteínas tóxicas cuando tenemos sueño de calidad suficiente. Sueño profundo y de calidad = capacidad de pensar y de procesar información, creatividad, equilibrio emocional.

 

child-girl-face-blond-sleep-portrait-close

Photo via Visual hunt
Saber cuando callar          Cuando leemos – interpretamos y respondemos a nuestras emociones, somos capaces de elegir las “batallas” con sabiduría y podemos defendernos cuando llega el momento adecuado. La gran mayoría de las veces, eso significa “morderse la lengua”.
kids-siblings-children-pause-silence-creek-girl
Photo via Visual hunt
Tomar Iniciativas          En teoría, la iniciativa es fácil: el deseo de actuar siempre está ahí, pero en el mundo real otras cosas se interponen en el camino. Hay una gran diferencia entre saber qué hacer y estar demasiado asustado o perezoso para hacerlo. Eso requiere iniciativa. Mantener la positividad es un desafío diario que requiere enfoque y atención.
16580251456_ed86e5cf0d_c
Photo credit: katerha via Visualhunt.com /  CC BY


Deja un comentario

Organización y Respeto

Entre la 2ª quincena de Agosto y el inicio de Septiembre todos empezamos la preparación para una nueva Temporada, para un Curso nuevo. Hemos planificado, programado y toca llevar la teoría a la práctica, a las acciones. En este enlace hay un ejemplo de Tablas para organizar la Pre Temporada:  organigrama

Además de los aspectos estratégico, táctico, técnico y físico, nada es más importante que crear un ambiente de aprendizaje positivo donde el respeto y todas nuestras palabras sean tan fiables como el oxígeno.

Antes de que los Entrenadores (bendecidos por el trabajo y la experiencia importante) nos embarquemos en un increíble año de Minibasket – Baloncesto, vamos a revisar 7 palabras de un Equipo de éxito y respeto.

R E S P E C T

RECORDAR   Recordar cómo hacen frente niños y jóvenes Jugadores a las normas, presiones, cuerpos cambiantes, ansiedad, incertidumbre, tareas escolares, familia, tiempo libre, modas, expectativas de los adultos, … El crecimiento es un reto para el niño – joven Jugador, tiene que navegar hasta la adolescencia en el mundo acelerado de hoy.

ENERGIZAR   Los Jugadores saben cuando el Entrenador quiere estar con ellos. Las características de gran alcance de un Entrenador eficaz: un buen corazón, energía y pasión.

SHOWCASE (ESCAPARATE)   Emplear las herramientas digitales que proporcionan plataformas que muestran conceptos, códigos, profesionalidad, comunicación, confianza y capacidad. Participar al menos en uno de estos medios digitales.

PARTICIPAR   Intentar esta regla: estar dispuesto a participar en todo lo que pido hacer a los Jugadores. En pocas palabras: “no preguntes lo que no haré”. La participación de los Jugadores es mucho más importante que la mía. El truco es inspirar y fomentar la participación, no exigir ni forzar.

EXPECTATIVAS  (ESPERAR)   Esperar lo mejor del Jugador. Entender que esto lleva un tiempo, pero nunca vacilar en la creencia de que el Jugador tiene mucho más para dar y conseguir. Ser persistentes y, en muchos sentidos, elevar el listón tan alto que tiempo (años) después el Jugador pueda oir nuestras inspiradoras palabras, nuestras ideas, que pueda sentir nuestro ánimo y afecto.

CREAR   Trabajar para buscar la creatividad como base de los entrenamientos. Sin duda, enseñar los estándares todos los días, absolutamente. Convertir lo estándar en material fascinante, siempre con un propósito, con un toque muy creativo y … con un poco más de tiempo.

TRIUNFO   Cuando somos lo suficientemente afortunados para sentarnos a colaborar con otros Entrenadores estimados, el mismo tema nos viene a la cabeza: tener el privilegio de conocer historia tras historia de Jugadores que derribaron obstáculos y batieron desafíos en su camino hacia el “éxito”.

No sé ustedes, pero yo siempre voy a estar estudiándoles. Después de todo, sólo soy un aprendiz.

  35773954972_c2e5e433dd_o

35605399243_64726a8cda_o

35773951882_97fce0ca60_o

35242436083_5a5d02f291_o


Deja un comentario

XXVI Campus de Baloncesto FAB iberCaja 2017 en Villanúa

36388351526_12aefc3984_b

El día 8 de Agosto concluyeron los 4 Turnos del XXVI Campus de Baloncesto FAB iberCaja 2017 que se celebra cada verano en Villanúa (Huesca). Organizado por la Federación Aragonesa de Baloncesto con la colaboración del Ayuntamiento de Villanúa, del Gobierno de Aragón y con el patrocinio de iberCaja.

470 alumnos-as han participado para conseguir los objetivos deportivos y humanos de mejora durante el CAMPUS.

Se ha generado compañerismo en un clima de sana convivencia entre los participantes, fomentando y facilitando las relaciones con niños-as y jóvenes de distintas edades y procedencias. Hemos trabajado en la superación personal basada en el apoyo del grupo y en la relación con los Entrenadores para conseguir los objetivos. Desarrollamos la capacidad de mejora individual tanto en el aspecto humano como en el deportivo, para adquirir una formación y un compromiso que luego se vean reflejados en el trabajo de equipo. Como objetivos adicionales, el orden y la disciplina en las actitudes de cada uno y en el uso de material e instalaciones.

 

Trabajo Técnico / Táctico realizado en los 8 días de cada Turno

Turno 1  (30 de Junio a 7 de Julio)

Vidal Abad (Minibasket):  Bote (frecuencia y amplitud), Bote (cambio entre piernas), Finalizaciones tras stop y abrir balón / tras stop y perdida de paso / tras stop, cambiar pasos y balón en la espalda, Euro step.    Vídeo

Willy Tisaire (Minibasket):  Bote + cambios + finalizaciones, Bote + parada + tiro.   Vídeo

Jaime Aznar (Infantil):  Bote espejo (arranco y paro).    Vídeo

Tomy Martin:  Pase sobre penetración con mano contraria al bote.    Vídeo

Carlos Hinojar:  2c0 penetrar y ceder, 1c1.    Vídeo

Julio Boheli:  Pase + 1c1.    Vídeo

Turno 2  (7 a 14 de Julio)

Willy Tisaire (Minibasket):  Bote + cambios de mano (mover pies) + reacción para 1c1, Pase desde el bote (uno y dos balones), Bote y dominio de balón.    Vídeo    Vídeo

Jaime Aznar (Minibasket):  Cambios de dirección + finalizaciones, 1c1 central, 1c1 a 45º, Orientación al aro con pies y balón + traspiés + cambio de dirección y de ritmo + finalización, Fintas de salida, Salidas para tirar, Combinación de dobles cambios de dirección, Fintas de cambio envolviendo el balón.    Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo    Vídeo     Vídeo    Vídeo

Pablo Alocén (Minibasket):  Bote y cambios de dirección.    Vídeo

Carlos Pérez (Infantil):  Bote y reacción para anotar, Coordinación de pies, Espejo, Bote y cambios de mano.    Vídeo

Víctor Lafuente y Tomy Martín:  1c1 con cambios ganando espacio para atacar, Bote ganando espacio.    Vídeo     Vídeo     Vídeo

Guillermo Beired:  3c3 continuidad.    Vídeo

Carlos Hinojar y Tomy Martín:  1c1, Pase + Tiro.     Vídeo   Vídeo     Vídeo

Víctor Lafuente:  Bote, Coordinación, Dominio de balón.    Vídeo

Turno 3  (14 a 21 de Julio)

Willy Tisaire (Minibasket):  Bote, Cambios de mano, Coordinación, Salidas.    Vídeo

Tomy Martin (Minibasket):  Bote y dominio de balón, Bote + 1c1.    Vídeo    Vídeo

Miguel Pérez (Minibasket):  1c1.    Vídeo

Guillermo Beired:  1c1, Ruedas técnicas, Pase.    Vídeo    Vídeo     Vídeo     Vídeo    Vídeo

Miguel Colom:  Bote, 1c1.    Vídeo    Vídeo   Vídeo

Víctor Lafuente:  Bote y fintas para tirar, Tiro con defensor, Salidas y paradas para tirar, 4c4.   Vídeo     Vídeo    Vídeo     Vídeo    Vídeo

José Mª Miguel:  2c0 de campo a campo (pase desde el bote).    Vídeo

Guillermo Beired y Marta Cortés:  2c2.    Vídeo

Fernando Colom:  Bote + finalizaciones, Bote + disociación de pies.    Vídeo     Vídeo

Turno 4  (1 a 8 de Agosto)

Vidal Abad (Minibasket):  Bote y dominio de balón, Cambio entre piernas, 1c1 (defensa con balón), Toma de decisiones sobre bote, Fintas de cambio.    Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo    Vídeo

José Mª Miguel (Minibasket):  Bote + trabajo de pies + pivotes + cambios + finalizaciones, Fintas de cambio de mano + cambio + finalizaciones, Bote + cambios + paradas para tirar.    Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo    Vídeo     Vídeo

Wallace Sánchez (Infantil):  Abrir bote + cambios + finalizaciones, 1c1, Bote + paradas para tirar, Mecánica de tiro.    Vídeo   Vídeo   Vídeo   Vídeo   Vídeo   Vídeo   Vídeo   Vídeo    Vídeo   Vídeo

Pablo Muñío (Infantil):  Bote y trabajo de pies, Cambios de mano.    Vídeo     Vídeo     Vídeo    Vídeo    Vídeo

Miguel Colom (Cadete):  Bote, Pase, 1c1, 3c3.    Vídeo    Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo

Antonio Sierra (Infantil):  Bote de velocidad (control del balón y mirada al aro), Cambios por la espalda / entre piernas / reverso, Pasos largos en las entradas, Fintar pase en las entradas, Abrir bote para ganar espacio, Recepción orientados al aro + cambio de balón de lado dos veces + entrar, Atacar aro con primer bote o traspiés para buscar el aro (1c0 y 1c1), 1c1 atacar con bote + ganar espacio separándose + atacar.    Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo    Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo     Vídeo

Fernando Colom (Junior):  2c0 BD, 2c2, 3c3.    Vídeo     Vídeo     Vídeo    Vídeo   Vídeo

36016592250_427e390b49_h

Un Campus de Minibasket – Baloncesto que ofrece recursos a Jugadores-as de todos los niveles, con Monitores – Entrenadores capaces de estar constantemente pendientes, año tras año, de la preparación física y mental, del aprovechamiento de las habilidades ofensivas y defensivas, de mantener una identidad y una cultura propias.

Niños-as, jóvenes de pequeñas escuelas, de sencillos colegios y Clubs, reciben atención, hacen amistades y aprovechan al máximo cada uno de los 8 días. Un programa con una forma definida, que es tanto un sistema de jugar Minibasket – Baloncesto, como un medio de enseñar lecciones de vida intrínseca que son valiosas para Jugadores-as tanto dentro como fuera de la cancha. Un programa marcado por su vinculación a un estilo de enseñanza – aprendizaje y de juego, y por los intangibles que los deportistas encarnan al mismo tiempo que representan a su Equipo.

Este “camino para constuir el programa de entrenamiento” es su modelo y su modo operativo. Va mucho más profundo que el juego en la cancha, y hace que formas, actitudes y comportamientos sean esenciales. Ser parte del Campus debe ser gratificante, especial y educativo para todos los participantes.

36010622856_aeee739f32_h

35663247840_7f4c785d37_h (1)

35663248960_92aaf3f10a_h

36010629066_e37e963dd2_h


Deja un comentario

Movimiento para Saque de Fondo: “Box – 54”

Es un simple pero eficaz movimiento para poner el balón en juego desde la línea de fondo, diseñado para obtener una entrada con ventaja de uno de nuestros pívots. Una formación de caja se utiliza y tenemos en cuenta que 5 y 4 (nuestros dos jugadores pívots) están en diagonal uno frente a otro. Se podría también llamar “45” para confundir al oponente, pero es el mismo juego.

Out-of-bounds play, Box 54

Out-of-bounds play, Box 54

Out-of-bounds play, Box 54

Ver los diagramas. 5 pone una pantalla para 4. 2 va a la esquina del lado balón y recibe pase de 3. 4 corta alrededor de la pantalla de 5 para posible pase y entrada. Si la defensa cambia en el bloqueo y el defensor de 5 va con 4, 4 corta hacia fuera al bloque de enfrente. Entonces 5, después de sellar al defensor blindado, continúa al bloque del lado balón para recibir pase y finalizar.

Otras opciones incluyen un tiro de tres puntos de 2 o de 1 en el ala.

35242394943_670ff662f2_h

Campus FAB 2017   –   Turno 3   –   Grupo de Entrenamiento Cadete Masculino   –   Villanúa (Huesca)

 


Deja un comentario

Construcción de Equipos: 10 verdades

35663230060_581eed87dc_h

Campus FAB iberCaja 2017  (Villanúa, Huesca)     Turno 3     Grupo Junior Masculino      Entrenador:  Víctor Lafuente

Empleamos los años en servir y tratar de construir Equipos eficaces (con Jugadores y Staff Técnico) para alcanzar varios grados de éxito. Tras participar en el Turno 3º del Campus FAB iberCaja 2017 (Villanúa, Huesca), escribo sobre el desarrollo del Equipo. Un sencillo artículo sobre “diez verdades”, para mí, cuando entrenas a un Equipo durante algunos años.

He utilizado estas “verdades” para recordarme lo que tomaría para construir un Equipo resistente y de alto rendimiento que trabaja en contextos difíciles. Era reacio a llamarlas «verdades», pero estas ideas han sido probadas y comprobadas, y se sienten más ciertas para mí que cualquier otra cosa al construir un Equipo. Aquí están.

1. Los Equipos existen y trabajan para atender las necesidades de los Jugadores. Tengamos en cuenta todo tipo de cosas que hacemos, también podemos cuidar al Staff Técnico en la mezcla, pero existimos para servir a los Jugadores.

2. El aprendizaje es el trabajo principal de todos los Equipos. Si estás en un equipo de liderazgo, en un equipo de datos / información o en un equipo de diseño / planificación de objetivos / contenidos / medios, tu trabajo es aprender. La única manera en que vamos a hacer un hueco en la montaña de los desafíos que enfrentamos en los Equipos de Minibasket – Baloncesto es si nosotros, los Instructores – Entrenadores, nunca dejamos de aprender.

3. Instructor – Entrenador tiene la influencia más grande en un Equipo. La inteligencia emocional como un líder es el conocimiento y la habilidad del que emergen todos los demás. Los líderes deben aprender a reconocer y manejar sus emociones y reconocer y manejar las emociones de los demás. Tenemos que hacer amigos con sentimientos. Existen. Más que luchar o evitar sentimientos.

4. Todos los Equipos existen dentro de sistemas y estructuras. Un Equipo tiene potencial de transformación sólo con una comprensión de esos sistemas. Equipos pueden hacer trabajos satisfactorios y transformar a sus miembros y a su líder perfeccionando su comprensión de la energía y cómo se manifiesta en las organizaciones y estructuras (incluyendo la estructura propia) con el fin de interrumpir las desigualdades. 

5. Los Equipos prosperan con confianzaCon confianza, un Equipo puede convertirse en una comunidad resiliente. Esto significa que los líderes deben prestar atención cercana y cuidadosa a los niveles de confianza y deben trabajar intencionalmente para construir confianza. La confianza es algo difícil de construir y mantener. Va mucho más allá de una actividad de construcción  de principio de temporada. Quizás el plan más estratégico que puede diseñar un líder es uno que genere confianza entre los Jugadores.

6. La construcción de Equipos necesita tiempo. Los Equipos necesitan tiempo para desarrollar su qué, por qué y cómo, así como desarrollar relaciones. Esta es otra verdad, no podemos conseguir todo: ¿cómo encontramos el tiempo para todo lo que se necesita para construir un Equipo? Hay tiempo suficiente si priorizamos.

7. La salud de su actividad refleja la salud del Equipo. Puedes tomar el pulso de la salud en general de un Equipo mediante la observación de 10 minutos de cualquier actividad. Si quieres reforzar un Equipo que llevas, centrate en diseñar actividades atractivas, reflexivas y significativas. Asegúrese de que lo que sucede es relevante. Asegúrese de obtener retroalimentación. Asegúrese de que los Jugadores saben lo que están haciendo y por qué lo hacen. Por cada hora de tiempo, debe pasar dos a tres horas de planificación. Sí, mucho tiempo de planificación, es lo que se necesita.

8. La inteligencia emocional colectiva de un Equipo es el factor clave en su nivel de rendimiento.

9. La comunicación entre los miembros del Equipo es el hilo que conecta todo. Se trata siempre de lo que decimos y cómo lo decimos. Es conveniente detenerse y discutir el tipo de comunicación que aspiramos tener. Nos quejamos uno del otro fuera de línea, nos lamentamos del colega gruñón o del que domina las conversaciones, pero nunca tratamos con él directamente. Es el momento. Es necesaria la comunicación de dirección de Equipos, hasta el nivel granular de las palabras que utilizamos con los demás.

10. El conflicto es natural, normal y puede ser saludable, pero improductivo si no es administrado, gestionado. Y la verdad final: tenemos que lidiar con el conflicto, otro “miedo elefante” en la habitación donde se encuentran los Equipos.

 

 

 


Deja un comentario

ENSEÑAR – APRENDER Y ENTRENAR EDUCANDO

El día 26 de Mayo el Profesor Maurizio Mondoni ha cumplido 71 años. Ese mismo día dió una Conferencia en Mirandola (Italia) invitado por sus amigos de la Società di Pallacanestro Pico della Mirandola para hablar de “Métodos de Enseñanza en el Minibasket”. Maurizio ha compartido conmigo el documento que ha empleado en dicha Conferencia titulada Insegnare e allenare educando“. Lo traduzco de italiano a español y lo comparto con los lectores de BALONCESTO EDUCATIVO.

 

ENSEÑAR – APRENDER Y ENTRENAR EDUCANDO

CULTIVAR EL MOVIMIENTO, EL MINIBASKET Y EL BALONCESTO

“La cultura es la síntesis armónica de las experiencias y de las sensaciones maduradas con el paso del tiempo en el ámbito motor y deportivo”. 

“La ética es vivir y aplicar todo esto de modo correcto. La cultura deportiva no nace sola. Debe ser educada y desarrollada por personas con buen sentido, competentes y equilibradas”.

Cada familia debe ser el centro de los valores humanos, porque es allí donde nacen, brotan, florecen y llevan a los jóvenes a las altas cimas de este tipo de cultura. Padres siempre “el buen ejemplo” para sus hijos en todos los sentidos.

IMG-20170604-WA0039

Adrián (Hijo) y Vidal (Padre) – Foto realizada por Leire Elkano González

En la escuela, “el buen ejemplo” debe venir de los Maestros. Hacer descubrir y valorar Minibasket – Baloncesto, ser un “modelo” para sus alumnos y un provocador de vocaciones deportivas.

En el club deportivo, “el buen ejemplo” debe venir de Instructores, de Entrenadores y de Dirigentes. Deben ser la guía del Jugador y del Equipo, deben canalizar todos los recursos individuales y del grupo, explotándolos al máximo, para buscar obtener los mejores resultados.

INSTRUIR ES MUY IMPORTANTE, ENTRENAR ES SIGNIFICATIVO, EDUCAR ES FUNDAMENTAL.

 

EDUCAR ENTRENANDO

Educar entrenando signfica:

  • No caer en el esquematismo y en las meras nociones.
  • Revalorizar la relación Educador – Educando.
  • Conocer los diferentes métodos de comunicación

Educar entrenando, requiere una madurez tal que no se puede adquirir en breve tiempo, ni leyendo un libro o participando en un curso de formación ni tampoco asistiendo a las sesiones de otros Entrenadores.

Esta madurez se alcanza a través de la experiencia, la tenacidad, los errores, la autocrítica, el cotejo con los otros, la humildad, el saberse enriquecer continuamente y aprendiendo de los otros y escuchándoles.

 

ENSEÑANTE, EDUCADOR, INSTRUCTOR  >  Cualidades para ser especial

EL ARTE DE ENSEÑAR

El punto de partida es la experiencia (empiria).

El hombre tiene la facultad congénita de recordar la experiencia (memoria), para plasmar o crear, para dar forma concreta a sus ideas abstractas. Pensar, recordar, sentar por escrito. El arte de enseñar existe en el momento en que se está creando, pues es durante el proceso cuando la obra crece y se modifica. Con la memoria se materializan las ideas que han salido de la imaginación, y este trabajo es la base para ejecutar en la pista de Baloncesto.

El recuerdo de las experiencias pasadas enriquece la sabiduría, es decir el conjunto de las experiencias.

Los conocimientos son válidos sólo para ser aplicados.

La aplicación de los conocimientos es llamada arte (techné). Todo tipo de producción en la que, a partir de la acción humana, se crea una realidad que antes no existía. El trabajo es una técnica.

El arte es la técnica de aquel que construye cada vez alguna cosa nueva.

 

¿QUIERES SER ESPECIAL?   >   EMOCIONA !

La autoridad debe ser nuestra primera cualidad, nos da credibilidad y nos convierte en un punto de referencia para nuestros Alumnos – Jugadores, y aquello que dices tiene para ellos un significado de verdad: se dan cuenta enseguida, ven en nosotros la seriedad y nos siguen.

La autoridad se convierte progresivamente en seguridad y refuerza nuestra personalidad. Con el paso del tiempo se convierte en coherencia, convicción y capacidad de desarrollar bien nuestro papel dentro de las sesiones de entrenamiento.

IMG-20170604-WA0028

La segunda cualidad es la participación. Debemos ser una presencia activa, animada con la voluntad de hacer, de hacer siempre mejor, de dar y de enriquecer. Esta voluntad se mide con el deseo de ir al pabellón, de entrar en la pista, con entusiasmo y con deseo de transmitir y de comprometer. No a la “rutina”.

 

COMPROMISO

La participación está condicionada por el modo de pensar, por el esfuerzo de percibir o de hacer percibir cualquier argumento, contenido, ejercicio o juego en modo cautivante, interesante, curioso, en una versión siempre nueva, porque nada permanece igual y hay que agarrarse a la novedad.

La participación debe ser también afectiva, expresando el deseo de transmitir lo que sabemos y lo que hemos conseguido en tantos años de estudio, investigación, comparación, ideas y actualizaciones. El nuestro debe ser un “saber” que se conjuga con la pasión y con el placer de transmitirlo a los otros. El “placer de enseñar”, ningún trabajo, ninguna profesión, sin el “gusto” de perfeccionarlo puede resultar gratificante, eficaz y proporcionar en nuestros Alumnos – Jugadores, que lo demuestren estando atentos, comprometidos y apasionados con lo que transmitimos.

 

NUESTRO ROL

Todo rol tiene su liturgia que debe ser mantenida. No des concesiones ni te conviertas en amigo de tus Alumnos ni de tus Jugadores. Tu rol es sagrado, no es una misión. La santidad de tu rol está fundada sobre un saber racional, tiene un sabor fascinante, misterioso, porque el misterio permanece dentro del pensamiento humano.

Tu no eres el padre de tus Alumnos, de tus Jugadores, no eres el amigo, no eres el psicológo, eres un hombre con la asignación (encargo) de hacer de director de la orquesta donde cada uno de los componentes toca su propio instrumento (bien o mal, pero todos suenan) y tu tienes el deber de acompañarlos y de hacerlos crecer. Y recuerda que debes usar un vestido apropiado para la ocasión: la ceremonia de la enseñanza y del aprendizaje.

 

HACER ESTAR BIEN A LOS JUGADORES   >   ACOMPAÑARLES

La pista debe ser un oasis de paz, fuera puede reinar el caos, pero en la pista debemos sentirnos seguros, debe reinar el orden, la justicia, la estima, la colaboración, la creatividad y el deseo de aprender.

Hazles sentir bien, la pista es un banco de pruebas para la vida futura y podemos ayudarles a estar preparados para afrontarla.

Hacerles entender que ser excelente cuesta, impregnar en su mente que si realmente quieren lograr algo importante deben empeñarse y sacrificarse.

IMG-20170604-WA0037

Eneko Diéguez Aristizábal (Foto de Leire Elkano González)

 

Ser un Enseñante, un Instructor, un Educador íntegro y dejar en legado a los Jugadores equidadhonestidadperseverancia.

Saber leer en sus ojos aquello que desean, siendo capaces de convertir estudio y deporte en una aventura y no en una marcha forzada.

Ser su guía, caminar junto a ellos, dejarles explorar – inventar – crear – indagar … y si has sido para ellos especial, no te olvidarán nunca y serás recordado por aquello que has sido y no por aquello que les has enseñado.

Si un Entrenador – Educador funciona, los jóvenes tendrán un gran respeto por él, se sentirán cómodos a su lado, aprenderán bien y darán lo mejor de si mismos.

 

Il Minibasket secondo Mondoni