Campeonato de España de Minibasket Selecciones Autonómicas (Foto FEB)
En las categorías Alevín e Infantil, los Entrenadores / Instructores-Educadores podemos y debemos ir más allá de aspectos técnico-tácticos y físicos. Y ante todo, partir de las necesidades de los jóvenes.
Cada entrenamiento, cada partido es un cúmulo de emociones. ¿Qué sabemos sobre la utilidad de las emociones? ¿Qué sabemos sobre por qué nos emocionamos? ¿Qué hacer con las emociones cuando surgen?
Han dicho «expertos» en formación de cantera que «El Jugador debe entender qué hacer en cada momento«. También han señalado que «Los Entrenadores debemos explicar al Jugador la ejecución del movimiento a partir de que ellos vean la necesidad«.
Sin embargo, los Entrenadores practicamos una especie de «despotismo»: «Todo para los Jugadores, pero sin los Jugadores».
Es preciso un cambio de modelo, de estructura, de ideas y de reglas. Partir de las necesidades del Jugador, y no de lo que Yo Entrenador sé y aplico por tu beneficio o por tu bien.
EDUCAR (I)
¿Qué es educar? Educar es guiar, encaminar hacia las competencias. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales, físicas y morales del niño o del joven, haciéndolas aptas para su fin y para su buen uso.
No debemos limitarnos a que el Entrenador transmita y enseñe. El Jugador aprende y demanda. Nos pide aprender y resolver problemas que se encuentra en la situaciones de juego compitiendo. Debemos colaborar hacia este objetivo específico y hacia su bienestar personal y social.
Minibasket y Baloncesto poseen motivación extrema y emoción extrema (pasión). Si a esto podemos sumar un desarrollo contextual adecuado en la vida del chico o de la chica que aprende este deporte, podremos satisfacer las necesidades de educación y las posibilidades de que pueda «llegar».
INFLUENCIA DEL ENTRENAMIENTO
Cada acción, cada emoción, cada gesto, cada comunicación,…tiene valor, tiene poder. Hagamos del entrenamiento una ventaja, un beneficio a nuestro favor.
Vivimos en una sociedad bajo el paraguas del racionalismo. Los neurocientíficos llevan demostrando unas pocas décadas que somos seres emocionales o como mucho emo-racionales o racio-emocionales.
Para tomar decisiones inteligentes necesitamos un perfecto equilibrio entre razón y emoción.
NEUROCIENCIA
Esta disciplina está estudiando las emociones desde hace 20 años. ¿Cómo aprenden los niños a través de lo que sienten?
Sólo hemos aprendido aquello que nos ha impactado emocionalmente. La clave es impactar a los niños emocionalmente.
EMOCIÓN
Es la respuesta, la reacción psicobiológica a un hecho. La gestión, el conocimiento y el uso de las emociones es lo que Goleman ha puesto tan de moda, la inteligencia emocional. Resolver problemas intrapersonales (tengo una mariposa en el estómago, me enfado, estoy triste, estoy nervioso,…) o interpersonales.
INTELIGENCIA EMOCIONAL > RETOS
1) Autoconocimiento
2) Autoregulación, gestión
3) Automotivación: «Ama lo que haces y haz lo que amas». La clave de nuestro éxito es la motivación que lleguemos a desarrollar en chicos-as que gestionamos en el momento presente.
4) Empatía: Cuidar los gestos y lo que digo.
5) Habilidades sociales
Todo lo que decimos y pensamos es lo que somos. Producto de nuestro inconsciente (lo que hemos aprendido hasta que tenemos consciencia) y de nuestro aprendizaje.
Los niños aprenden por imitación (de sus padres, de sus entrenadores, de sus mayores, de sus amigos, de su entorno, de la TV,…). De los 8 a los 14 años el mensaje es que somos educadores.
EDUCAR (II)
¿Cómo educar?
- Con pasión, con esa capacidad de camaleonizar como líder y gestor de un grupo. Capacidad consciente y controlada.
- Con control, interviniendo, regulando, comprobando, dirigiendo.
- Con capacidad para emocionar, para motivar, para que chicos y chicas aprendan, para que sigan haciendo Baloncesto.
- Con sonrisas verdaderas.
- Con sorpresas: cada día una nueva actividad, nuevo material, nuevos retos,…
- Con afecto, sentirse querido es fundamental para la motivación.
EDUCADOR DE MINIBASKET Y DE BALONCESTO
La boca muy pequeña.
Los ojos muy grandes, abiertos y atentos
Los oídos muy grandes y atentos.
Los brazos muy grandes
Partir de nuestras fortalezas y emocionar a los niños. «Emocióname y lo aprenderé»
Resumen de la Charla de Pedro Sáenz-López Buñuel en el II Clínic FAB (San Juan del Puerto, HUELVA) el día 28/02/2.015
BALONCESTO EDUCATIVO 